Все когда-то случается впервые....
Начну по-порядку, т.к. уверена, что далеко не все родители там бывают. В выходняе, на встрече с друзьями, всех естественно интересует вопрос: как тебе новая школа? как первый класс? как родители малышей? И я с счастливой улыбкой начинаю рассказывать, как все у меня круто: комфортный кабинет и вообще физическая среда в школе, как мне повезло с первоклашками (кучу милых историй о том, какие они любознательные и непосредственные а самое главное, милые и добрые) , о том, как по результатам 2 собраний и личного общения мне понравились родители моих деток (позитивно настроенные, заинтересованные в развитии своих детей, молодые и с огоньком в глазах,...) Вообщем, что в таких условиях работы я готова горы свернуть!
И тут друзья радуются за меня и мой класс, рассказывают, что не все в школах так увлечены своей работой, что работают рядом со мной и Монстры, которые процесс обучения скидывают на родителей, а сами лишь деньги получают. Сама я эту грязь об учителях на ФБ давно не читаю, но тут решила спросить, чего же натворила моя коллега, ужасная чительница - Тиран и понимаю, что речь идет именно об мне.... ведь больше никто из моих коллег не согласился брать на себя дополнительную работу, такую как ежедневная стимуляция родителей, проверка и анализ развития навыков чтения детей через видео на личный вайбер, убеждение родителей в пользе этого задания для личностного роста каждого ребенка, ..., ежедневная чистка памяти телефона, ...., ....
Мне очень жаль, что не смогла донести до вас то, что задания носят РЕКОМЕДАТЕЛЬНЫЙ характер, исключительно для ТЕХ Родителей, которые заинтересованы в успешном развитии своих детей. УЧУ читать и решать логические задания их Я, но у каждого ребенка разный уровень восприятия и если дома ПРОКОНТРОЛИРОВАТЬ как ребенок запомнил с урока, то польза ЕМУ будет двойная. Если он был вынужден для записи на видео прочитать эти слова 3 раза, то польза ЕМУ будет тройная. Свои первые "пятерки" и "улыбки" ребята получают за работу в КЛАССЕ. За то, что они дома не почитали или не закончили задания в тетради, их никто не осуждает! В конце концов, в школе ребенок проводит только 4 часа в день, остальное развитие он получает дома, и только родитель в праве решать, воспользоваться ли рекомендацией учителя КАК он будет развивать ребенка в оствшиеся 20 часов и будет ли развивать вообще.
Да, понимаю, что теперь меня ожидают длительные объяснения с руководством разного уровня. Знаю, что я справлюсь.
От своих друзей я услышала много ободряющих меня реплик о том, Как мне надо относиться к Работе и сколько надо вкладываться в это и сколько на себя брать. Да, меня эта грязь в интернете не сломала, но заставила задуматься.
С этими мыслями я провела ночь. Вывод: я продолжу начатую мною работу для тех детей, чьим Родителям это ТОЖЕ НАДО. Остальных обещаю не беспокоить ни словом, ни сообщением. Естественно, пропасть между знаниями учеников будет увеличиваться, это неизбежно в такой ситуации, но уверяю вас, что читать и писать, по итогу, научу всех.
И в заключении: любой живой организм ищет Себе более благоприятные условия для жизни и развития. Для благоприятного развития ребенку в школе необходим Учитель, которого уважают и ценят Родители ученика. Если в семье идут разговоры о том, что с учителем не повезло, то, соответственно, и настрой ребенка на учебу будет очень низкий. У родителей есть право выбрать того учителя, которого ОН уважает и ценит, ДОВЕРЯЕТ ему обучение своего ребенка. Не все определяется географической близостью к школе (тем более, что практически все привозят своих детей в школу). Родители, подумайте, может, стоит помочь своему ребенку и подобрать КОМФОРТНУЮ для НЕГО учебную среду! Во всех остальных школах города (кроме нашей и Ваналинна) классы маленькие, уроки не задают и, может, именно там работает учитель, который подойдет Вашему ребенку лучше.
Комментариев нет:
Отправить комментарий